Revista Educação e Políticas em Debate

A Revista Educação e Políticas em Debate, é uma Revista Eletrônica vinculada à Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Sua política editorial reconhece a legitimidade do dissenso, da polêmica e da diversidade de concepções e matrizes teóricas como algo próprio e inerente aos espaços democráticos. Destarte, a filosofia, as políticas e práticas da Revista estão ancoradas nos princípios da pluralidade, da liberdade e autonomia intelectual, priorizando os efeitos e contributos de cada produção singular para a produção coletiva das sínteses e novas antíteses. Tem como objetivo proporcionar a pesquisadores, docentes e discentes de graduação e pós-graduação de diferentes instituições nacionais e internacionais a divulgação de resultados de pesquisas e experiências inéditas, que apresentem consistência, rigor e originalidade na abordagem do tema. As abordagens temáticas veiculadas pelo periódico são destinadas principalmente aos estudiosos e pesquisadores brasileiros e estrangeiros da área de políticas educacionais, mas também aos demais interessados pela área de educação e humanidades em geral.

Gabriel H. Muñoz Palafox, Universidade Federal de Uberlândia
Lazara Cristina da Silva, Universidade Federal de Uberlândia - MG, Brasil
Karina Klinke, Universidade Federal de Uberlândia, M.G., Brasil
Mara Alves Marques, Brasil
Marcelo Soares Pereira da Silva, FACED, Brasil
Sarita Medina da Silva, Universidade federal de Uberlândia - mg, Brasil,
Águeda Bittencourt, Universidade Estadual de Campinas - São Paulo, Brasil
Antonio Chizzotti, Pontífica Universidade Católica de São Paulo
Antônio Lisboa Leitão de Souza, Universidade Federal de Campina Grande – PB, Brasil
Sr. Carlos Roberto Jamil Cury, Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, MG, Brasil)
Dalila Andrade de Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais - MG, Brasil
Francisco de Oliveira, Universidade de São Paulo - SP, Brasil
João Ferreira de Oliveira, Universidade Federal de Goiás - Goiás, Brasil
Liliene Xavier, Universidade Estadual do Piauí – Piauí, Brasil
Lúcia de Fátima Valente, Universidade Federal de Uberlândia - Minas Gerais, Brasil
Luciane Ribeiro Gonçalves, Universidade Federal de Uberlândia - Minas Gerais, Brasil
Luiz Fernandes Dourado, Universidade Federal de Goiás - Goiás, Brasil
Maria Dilnéia Spíndola, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - MS, Brasil
Márcia Ângela Aguiar, Universidade Federal de Pernambuco - PE, Brasil
Rosângela Gavioli Prieto, Universidade de São Paulo - SP, Brasil
Theresa Adrião, Universidade Estadual de Campinas - São Paulo, Brasil
Sra Valéria Moreira Rezende, Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Vera Maria Vidal Peroni, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - RS, Brasil

Alejandra Corbalón, Universidad Nacional Autonoma de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Almerindo Janela Afonso, Universidade do Minho, Portugal
Angel Díaz Barriga, Universidade Nacional Autónoma do México, México
Carlos Spínola, Universidade de Cabo Verde, Cabo Verde
Clemens Zobel, Université Paris VIII, França
Danièle Linhart, Université Paris X, França
Licínio Lima, Universidade do Minho, Portugal
Malika Mraim, Université Ibn Khaldoun, Argélia
Mario Carjaval, Universidad de Costa Rica, Costa Rica
Martha Cecília Herrera Cortés, Universidad Pedagógica Nacional, Colômbia
Michael Apple, University of Wisconsin, Estados Unidos da América do Norte
Michel Lowy, Université Paris VIII, França
Peter Mc Laren, University of Auckland, Nova Zelândia
Roger Dale, University of Bristol, Reino Unido